Projet pédagogique
Lieu d’accueil de la petite enfance, favorisant un passage plus souple du milieu familial vers la petite collectivité . Nous proposons un accueil personnalisé des enfants de 2 mois à 4 ans, des horaires souples, une mise en mots de la séparation, et un accompagnement aux parents. Le nombre restreint d’enfants reçus permet une adaptation plus fine à leurs besoins et une vraie relation personnalisée. Le lieu a été pensé et aménagé pour l’accueil des jeunes enfants et de leur famille. Il est équipé d’un coin cuisine, d’un coin change, de toilette, d’une salle commune, d’une chambre et un espace extérieur.
Quelques principes « moraux » de fonctionnement
Son éthique tient, fondamentalement, à ce qu’il soit un lieu de paroles, afin de proposer à l’enfant des clés pour son exploration du monde, des réponses à sa curiosité et à son appétit d’exister ; paroles pour accompagner, soutenir, dédramatiser les petits maux de la vie quotidienne vécus par la famille. Notre rôle est aussi d’assurer le respect des rythmes de l’enfant ; de favoriser l’éveil, la motricité, les jeux, les acquisitions en s’adaptant aux besoins de chaque enfant ; de mettre l’accent sur la relation continue et quotidienne, pendant 3 ans, entre les assistant(e)s maternel(le)s, l’enfant et les parents. Cette organisation agit dans l’imaginaire comme une famille nombreuse : les enfants et leurs parents ont le temps de tisser de véritables liens et de créer un réseau d’entraide. Ce lieu prépare également à l’école maternelle.
LES RELATIONS AVEC LES PARENTS
Les parents sont éducateurs à part entière de leur enfant et nous délèguent cette fonction. Le partage des tâches éducatives se fait dans le respect, la bienveillance, l’écoute et la liberté de parole. Nous nous situons donc dans un travail en coéducation, à partir de discussions et de décisions communes.
Nous souhaitons intégrer les parents à des temps de vie comme des ateliers musique
cuisine…. ainsi créer une relation de confiance et de partenariat avec les parents.
Selon leurs besoins, les parents peuvent également faire appel à notre soutien pour les aider à trouver les réponses aux questions qu’ils se posent.
L’accueil
L’accueil est organisé dans des locaux prévus pour recevoir 8 enfants de 2 mois à 4 ans de façon régulière et aménagés en fonction de l’âge et du développement des enfants. Espace unique de jeu, c’est un lieu de partage, d’échanges, d’expériences ludiques et émotionnelles. Ce lieu propose des repères stables : espace de vie clair et chaleureux; régularité des rythmes et de la durée d’accueil. La présence des mêmes enfants le même jour lui permet de retrouver les mêmes compagnons de jeu, cela le sécurise, ainsi que la présence permanente de Didier et Nathalie. Sa mission est de permettre aux enfants de s’éveiller, de favoriser ses apprentissages, de lui offrir un champ de liberté, de créativité et d’initiatives, garantir à chaque enfant la sécurité, l’hygiène, les stimulations et la tendresse dont il a besoin.
Nos objectifs
Sur la qualité de la relation avec l’enfant :
Elle est chaleureuse, bienveillante et structurante.
Chaleureuse : qui apporte de l’affection, de la sécurité, qui rassure et donne confiance. Nous nous devons de montrer aux enfants notre envie de partager avec eux.
Bienveillante : qui veille sur, qui se soucie de, qui voit le bon, le positif chez l’enfant et cherche à le valoriser, à accompagner son développement et à le faire progresser.
Structurante : qui donne des points de repères clairs, adaptés et compréhensibles. Nous posons un cadre et nous l’expliquons.
Être le garant :
Par la valeur d’exemple de notre comportement, par notre capacité d’intervention, par la qualité de notre présence :
du bien-être de chaque enfant
de sa progression et de son épanouissement
de l’harmonie des relations entre enfants
du respect de chacun et des règles de vie
Nos moyens
Un espace de vie pour les tout-petits 2 mois à 12 mois
avec tapis, miroirs, mini-structure de motricité, transats, petits jeux d’éveil sensoriels, hochets sont les repères essentiels. C’est un espace adapté jusqu’à la marche. Curiosité visuelle, auditive et tactile, exploration motrice, babillages, découverte des autres et du monde qui l’entoure sont favorisés quelles que soient les possibilités et le développement de chaque enfant.
Un espace adapté aux besoins des enfants de 14-18 mois jusqu’à 4 ans.
Des ateliers thématique sont proposés chaque mois.
Il est nécessaire de proposer au jeune enfant des activités suscitant son imaginaire, son éveil créatif en répondant à sa soif de découverte par le jeu, nos objectif sont :
Sensibilisation aux différentes formes artistique (plastique, visuelles…..)
Plaisir de la découverte
Valorisation des compétences
Échanges et partage
Convivialité, entraide
Exemple d’atelier 2015/2016
Baby-gym, jardin pédagogique, jeux d’eau, atelier des artiste, spectacle de marionnette,
Raconter des histoires
Aux tout petits est fondamental pour le développement de l’enfant, Il stimule : l’imagination, l’éveil culturel, les histoires permettent à l’enfant de s’identifier aux différents personnages qui peuvent avoir les mêmes problèmes que lui. Nous possédons un abonnement école des loisirs,
Dans le domaine de la motricité :
L’enfant à besoin de tester ses nombreuses acquisitions : grimper,
sauter, courir, pousser, porter, tirer, se cacher … trampoline,petite piscine, des jeux de ballons, cerceaux, balançoires sont installés dans le jardin
La relation avec les animaux domestique :
Fanfan notre lapin et Nanar notre chat accompagne les enfants dans le jardin,
Vu le succès de la relation de Fanfan avec les enfants nous avons le projet sur 2016/2017 de créer une mini ferme avec des lapins. Très sensible à la protection des animaux nous souhaitons adopter, en partenariat avec la citadelle de Besançon
L’animal participe au développement psychique de l’enfant ainsi, les interactions renforcent le sentiment de sécurité affectives :L’animal participe au développement psychique de l’enfant ainsi, les interactions renforcent le sentiment de sécurité affectives. Sensibiliser l’enfant à considérer l’animal au quotidien par les soins la tendresse, le respect, l’écoute, l’observation.
Le jardin pédagogique :
L’intérêt du jardin en temps qu’outil pédagogique se manifeste dans plusieurs domaines. Tout d’abord, il permet d’acquérir des compétences, il constitue également un outil d’éducation à la citoyenneté qui permet d’appréhender concrètement des questions liées au respect de l’environnement et des écosystèmes. Enfin, il permet, dans le cadre d’un projet collectif qui exige patience, attention, coopération,… de développer des savoir-être qui concourent à l’épanouissement des enfants.
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